Proyecto USAID Leer

Publicaciones de prensa

Leyendo el camino hacia un mañana más brillante

Para leer más accede a:

Inauguran exposición de libros decodificables

Para leer más accede a:

Proyecto de apoyo a la enseñanza favorece 200 mil estudiantes

Para leer más accede a:

USAID: Mejorando las habilidades de lectura de los niños dominicanos

Para leer más accede a:

Reconocen proyecto Usaid Leer, de Unibe

Para leer más accede a:

Los buenos resultados del programa Usaid Leer

Para leer más accede a:

Premian al Proyecto USAID Leer, de Unibe

Para leer más accede a:

El Proyecto USAID Leer, implementado por UNIBE, recibe Premio de Alfabetización 2020

Para leer más accede a:

Inauguran exposición de libros decodificables

Para leer más accede a:

Proyecto de apoyo a la enseñanza favorece 200 mil estudiantes

Para leer más accede a:

Iniciativa. Proyecto de apoyo a la enseñanza

Para leer más accede a:

Nuevos libros decodificables en Galería 360

Para leer más accede a:

Programa Usaid-Leer La magia de los libros decodificables llega a los estudiantes del nivel primario

Para leer más accede a:

Proyecto USAID Leer recibe Premio de Alfabetización 2020 de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos

Para leer más accede a:

USAID destina 20 millones dólares para fortalecer educación primaria en el país

Para leer más accede a:

USAID-Leer un programa para fortalecer aprendizaje

Para leer más accede a:

Otras publicaciones

Sánchez-Vincitore, L. (2018). Creación de una colección de libros decodificables para la práctica lectora inicial en el idioma español. Ciencia y Educación, 2(1), 63-72. doi:Doi:http://dx.doi.org/10.22206/cyed.2018.v2i1.pp63-72 link: https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1174/html

Mencía Ripley, A., Ruíz-Matuk, C., & Sánchez-Vincitore, L. V. (2017). Construyendo Sistemas de Monitoreo y Evaluación Eficaces para Proyectos de Educación: Experiencias del Proyecto Leer. Ciencia Y Educación, 1(1), 71-80. https://doi.org/10.22206/cyed.2017.v1i1.pp71-80 link: https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1091

Sánchez-Vincitore, L. V., Mencía-Ripley, A., Veras, C., Molina, S., Cabrera, M., & Ruiz-Matuk, C. B. (2020). Efectos de una intervención de alfabetización en las habilidades lectoras del alumnado de primaria: Proyecto USAID LEER. RECIE. Revista Caribeña De Investigación Educativa, 4(2), 78-95. https://doi.org/10.32541/recie.2020.v4i2.pp78-95 Link: https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/220

< Volver atrás